28 апреля 2026 года на базе Фундаментальной библиотеки состоялась стратегическая сессия Клуба создателей смыслов ОГУ имени И.С. Тургенева.

Основной целью сессии было познакомить преподавателей с современными форматами проектирования ценностно ориентированных событий. Участники сессии стали действующими лицами иммерсивной игры как образовательной технологии, позволяющей присутствующим погрузиться в смоделированную ситуацию и освоить новый опыт, навыки и сформировать понимание применения иммерсивных игр как метода работы со сложными темами. В дальнейшем полученные навыки профессорско-преподавательский состав  университета сможет применять в своей профессиональной деятельности как в рамках учебного процесса, так и в воспитательной деятельности. Организаторы предложили три локации:

• «Суд последней инстанции»,
• «Последняя библиотека»,
• «Линейка ценностей».

Каждая из локаций имеет свою историю, ценности, символы, и пройдя которые участники-преподаватели смогли получить инструменты, позволяющие им сделать разговор о ценностях и смыслах интересным и вовлекающим; показать, как известные сюжеты и метафоры могут рассказать просто о сложном; продемонстрировать возможности простых инструментов погружения (свет, звук, видео, виды деятельности) для создания атмосферы вовлечения и поиска смыслов.

Первой преподаватели посетили локацию «Линейка ценностей», модератором которой стала директор Центра карьеры ОГУ имени И.С. Тургенева Жанна Климова, которая провела для участников разбор кейса под названием «Ценностный конфликт». Преподаватели разбирали сложные этические и профессиональные дилеммы, с которыми сталкиваются в работе со студенческой аудиторией.

Основой кейса стал мастер-класс «Лестница ценностей», построенный на основе модели нейрологических уровней. Как пояснили организаторы, данная техника позволяет человеку последовательно пройти от восприятия внешних обстоятельств (окружение) до глубинного осознания собственной миссии и смысла деятельности.

В ходе мастер-класса участники прошли процесс глубокого погружения: с помощью метафорической «лестницы» педагоги смогли проанализировать свои убеждения, ценности и идентичность, отделив истинные ориентиры от навязанных социумом.

Особый интерес аудитории вызвал подробный разбор пирамиды нейрологических уровней, где каждый этап — от «окружения» и «поведения» до «идентичности» и «миссии» — был рассмотрен через призму профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Это помогло педагогам лучше понять внутренние механизмы принятия решений и выстраивания коммуникации со студентами.

Завершилась встреча интерактивной игрой «Выбор: то или другое», в которой участники в формате диалога и быстрого реагирования определяли приоритетность различных жизненных и профессиональных категорий. Игра наглядно продемонстрировала, как часто преподавателям приходится балансировать между разными, порой противоречащими друг другу, ценностными установками.

Вторая площадка, модератором которой была доцент кафедры конституционного, административного и финансового права Мария Ростова, называлась «Суд последней инстанции». В роли судей и присяжных выступили преподаватели университета, которым предстояло решить судьбу двух прорывных, но спорных технологий. Участники погрузились в строгую атмосферу суда присяжных — высшей судебной инстанции в мире. Главный вопрос, который предстояло разрешить: быть ли внедренными в жизнь человечества двум новейшим технологиям — «лекарству от старения» и «цифровой форме жизни». Игра развернулась в форме острой процессуальной дуэли. Роль суда присяжных выполняло профессорско-преподавательское сообщество университета. Прения сторон были жаркими и принципиальными. Учёные (защитники) и обвинители строили свои убедительные речи, опираясь на общественно значимые ценности: благо человечества, сохранение психики человека, категории добра и нравственности. По итогам игры коллегия присяжных вынесла вердикт. Однако главным результатом стало не решение, а сам процесс обсуждения.

«Эта игра наглядно продемонстрировала, насколько важно учитывать традиционные ценности при принятии решений, которые могут изменить облик нашей цивилизации, – подвела итог организатор мероприятия Мария  Ростова – Кроме того, такой формат крайне полезен для последующего использования в образовательном процессе со студентами, позволяя будущим специалистам учиться аргументировать позицию через призму права и морали».

В рамках локации «Последняя библиотека», куратором которой выступала к.филос.н., доцент кафедры общей и прикладной политологии Светлана Губаненкова, участники проработали идею сохранения литературного, культурного наследия и передачи ценностей и смыслов новым поколениям. Задание предлагало возможность выбрать и транслировать фрагменты текстов из книг, которые невозможно потерять человечеству, формируя ответственность общества за будущее развитие. Участники локации получили интересный опыт, отличный от привычного, мотивирующий думать о произносимых словах, понятиях; чувствовать и действовать нестандартно; нести ответственность за передаваемые смыслы новым поколениям; формировать девизы своих будущих действий.

Члены Клуба создателей смыслов отметили, что формат иммерсивной игры помогает выйти за рамки привычных лекций и вовлекает даже опытных педагогов в глубокую рефлексию за рамками преподаваемых дисциплин.Итогом прохождения всех трех локаций иммерсивной игры стали новые возможности для развития профессорско-преподавательского состава вуза, новые методики для работы со студентами.