МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.С.ТУРГЕНЕВА»
(ОГУ им. И.С. Тургенева)

«УТВЕРЖДАЮ»
председатель Ученого совета
исторического факультета 
	
Воронкова И.Е.	
  «20» марта 2026 г.

Отчет

о самообследовании образовательной программы
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
направленность (профиль) История и Обществознание

Отчет рассмотрен и одобрен
на заседании Ученого совета
исторического факультета
«20» марта 2026 г., протокол № 7

Орёл – 2026

1.Сведения об образовательной программе
Подготовка бакалавров по образовательной программе высшего образования (далее ОП ВО) по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) История и Обществознание ведется в ОГУ им. И.С. Тургенева на историческом факультете. Выпускающей кафедрой является кафедра истории России. Руководитель образовательной программы – Воронкова Ирина Евгеньевна, доктор исторических наук, доцент.
Образовательная программа (далее – ООП) высшего образования (уровень высшего образования: бакалавриат) по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль) История и Обществознание разработана в ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» февраля 2018 г. № 125
	Цели (миссия) образовательной программы
Цель образовательной программы - обеспечить подготовку высококвалифицированных и конкурентоспособных бакалавров, владеющих универсальными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями в сфере образования, восприимчивых к инновациям, способных проектировать образовательный процесс и осуществлять педагогическую деятельность в образовательных организациях, решать исследовательские задачи в области образования в соответствии с требованиями ФГОС ВО для федеральных и региональных нужд. 
Данная цель согласуется с актуальными запросами практики и общества, а также с приоритетными направлениями развития ОГУ им. И.С. Тургенева, его целями и задачами, задачами Департамента образования Орловской области. 
Задачи ОП согласуются с целью ООП. 
Бакалавр по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) История и Обществознание должен решать задачи профессиональной деятельности следующих типов:
Педагогический;
Проектный;
Методический.
Реализация образовательной программы, основанной на интеграции современных достижений педагогической и исторической наук, инновационных психолого-педагогических технологий и углублённой практико-ориентированной направленности обучения, обеспечивает развитие у студентов личностных качеств и формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, установленных ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) История и Обществознание ориентирует студентов на получение научных знаний и формирование практических умений организации целостного педагогического процесса в области исторического и обществоведческого среднего образования.
Квалификация, присваиваемая выпускникам. 
По результатам освоения образовательной программы выпускнику присваивается квалификация (степень) бакалавр.
Формы и сроки получения образования по образовательной программе.
Форма обучения – очная. Срок освоения образовательной программы составляет 5 лет по очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации.
Объём образовательной программы. 
Трудоёмкость освоения студентом ООП ВО составляет 300 зачётных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность История и Обществознание.
Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения данной образовательной программы
	К освоению программы допускаются лица, имеющие образование не ниже среднего общего образования.  Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Язык реализации образовательной программы
Образовательная программа реализуется на русском языке. 

2.	Структура, содержание образовательной программы, её ориентация на рынок труда
Образовательная программа представляет собой систему документов, разработанную с учётом требований рынка труда и федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации учебного процесса, оценку качества подготовки выпускника. Она составлена в полном соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» февраля 2018 г. № 125 и обеспечена необходимыми документами, регламентирующими содержание и организацию образовательного процесса: это комплект нормативных документов, разработанных и утвержденных университетом с учетом потребностей рынка труда, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания, разработанных на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин, программ практик, программы государственной итоговой аттестации, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы. 
В учебном плане указывается перечень дисциплин, практик, аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности с указанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения.
В учебном плане выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических или астрономических часах. Для каждой дисциплины и практики указывается форма промежуточной аттестации обучающихся.
В календарном учебном графике указываются периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул.
В рабочей программе воспитания отражены ценностно-нормативные, методологические, методические и технологические основы организации воспитательной деятельности.
В календарном плане воспитательной работы – запланированные мероприятия для обучающихся по направлению подготовки.
Образовательная программа содержит рабочие программы всех дисциплин обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана. 
Образовательная программа содержит программы всех предусмотренных в учебном плане практик:
Учебная практика:
Ознакомительная практика
Технологическая (проектно-технологическая) практика
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
Производственная практика:
Педагогическая практика
Технологическая (проектно-технологическая) практика
Научно-исследовательская работа
Учебная практика
Методическая практика
Производственная практика
Профессионально-ориентированная практика
Преддипломная практика. 
По всем видам практик разработаны и утверждены программы, которые связаны с теоретическим обучением и предусматривают прохождение практики на базе образовательных учреждений г. Орла с которыми заключены договоры. Информация отражена в приложении. Приложение 4.	
Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ соответствующим требованиям ФГОС ВО. Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в форме выполнения и защиты выпускной работы. 
Программа государственной итоговой аттестации включает: перечень нормативных документов, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации; цель и задачи государственной итоговой аттестации; характеристику результатов освоения основной образовательной программы, оцениваемых в ходе государственной итоговой аттестации; описание процедуры организации защиты выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты; фонд оценочных средств; описание порядка апелляции по результатам государственной итоговой аттестации. 
На факультете в рамках реализации ООП преподавателями применяются традиционные формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, курсовые работы, самостоятельная работа студентов, практики, выпускные квалификационные работы, промежуточная и итоговая аттестации, интерактивные образовательные технологии. 
3.Сведения о контингенте обучающихся по образовательной программе
Сведения о контингенте обучающихся по образовательной программе по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль) История и Обществознание представлены в приложении 1.
На 31. 12. 2025 г. на направлении подготовки на 1-5 курсах обучается 153 студента, из них 3 – с ограниченными возможностями здоровья.
Данные свидетельствуют о стабильном приросте в численности контингента по очной форме обучения, что свидетельствует об устойчивом интересе молодёжи к данному направлению подготовки. 
4. Качество образовательной деятельности и подготовки обучающихся по образовательной программе
Качество образовательной деятельности и подготовки обучающихся по образовательной программе по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль): История и обществознание подтверждается результатами промежуточной аттестации студентов. (Приложение 3). Оценка знаний студентов проводится в период зачетно-экзаменационной сессии по четырехбалльной шкале. Абсолютная успеваемость студентов составляет 100 %. Качественная успеваемость составляет: на пятом курсе 86%, на четвертом - 71,5%, на третьем – 63,5, на втором – 84%. Итоговая аттестация подтверждает хороший уровень подготовки обучающихся. (Приложение 2). 86,2 % выпускников получают на ГИА оценки «отлично» и «хорошо». ВКР демонстрируют высокий уровень оригинальности текста, средний уровень – 81,12 %.
Для самообследования уровня сформированности компетенций обучающихся 2021 г.н. были выбраны компетенции: 
•	УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
•	ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
•	ПК-1 Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач
•	ПК-2 Способен проектировать и осуществлять внеурочную деятельность для достижения обучающимися личностных результатов, в т.ч. в области формирования российской гражданской идентичности
Все компетенции сформированы на достаточном и высоком уровне. (Приложение 6)
По результатам опроса в рамках реализации образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль): История и обществознание по вопросам удовлетворенности обучающихся условиями, содержанием, организацией и качеством образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик  в рамках реализации образовательной программы; опроса педагогических и научных работников об удовлетворенности условиями и организацией образовательной деятельности;  опроса работодателей и (или) их объединений, иных юридических и (или) физических лиц об удовлетворенности качеством образования сделаны выводы об удовлетворенности большинства опрашиваемых организацией, содержанием и качеством образовательного процесса, материально-технической и информационной базой университета, социально-бытовыми условиями и др. 
78 % из принявших участие в опросе обучающихся ответили, что «полностью довольны выбором университета», 95% полностью и в большей мере удовлетворены качеством преподавания в университете. 73 % обучающихся из числа принявших участие в опросе отметили соответствие организация практики в университете своим ожиданиям. 96% оценили качество образования по осваиваемой ими образовательной программе на «отлично» и «хорошо».
На вопрос об оценке удовлетворенности условиями организации труда в университете 83 % научно-педагогических работников университета, принявших участие в опросе, ответили «полностью удовлетворен» и «удовлетворен в большей мере» (Приложение 7).
Опрос работодателей и их объединений об удовлетворенности качеством образования в рамках реализации образовательной программы свидетельствует, что подавляющее большинство работодатели считают целесообразным развивать сотрудничество с университетом (67%). 83 % принявших участие в опросе указали, что «удовлетворены полностью» и удовлетворены в основном» уровнем теоретической подготовки обучающихся по программе, 83 % принявших участие в опросе «удовлетворены полностью» и «удовлетворены в основном» уровнем практической подготовки (Приложение 7).
Плановые процедуры внутренней оценки качества образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам осуществляются на регулярной основе в соответствии с распорядительными актами университета и факультета.
5. Востребованность выпускников на рынке труда. Анализ результатов трудоустройства
ООП разработана с учётом задач профессиональных стандартов педагогов, а именно:
•	Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6декабря 2013г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015г.,регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326);
•	Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 г. № 652н (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации)
Это позволило организовать педагогическое взаимодействие с образовательными организациями региона, с целью формирования научно-исследовательских компетенций студентов, видения вектора развития современного регионального среднего исторического и обществоведческого образования.
Профессорско-преподавательский состав имеет опыт работы в системе образования, что позволяет им в работе со студентами ориентировать их на реальные проблемы и наиболее оптимальные пути самореализации в профессиональной деятельности. А также, на подготовку выпускников к грамотному поведению на современном рынке труда и формирование навыков конструктивного взаимодействия с представителями образовательных учреждений, в ходе педагогических практик всех видов  в тех организациях, с которыми у университета имеются долгосрочные договора о сотрудничестве Приложение 4.
Кроме того, в рамках реализации программы студенты имеют возможность сотрудничать с БУ ОО ДПО «Институт развития образования» (директор Поповичева Оксана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент), участвуя в региональных мероприятиях. В соответствии с планом работы Центра по взаимодействию с Российской академией образования ОГУ студенты имеют возможность разрабатывать и представлять для экспертизы свои педагогические проекты в рамках регионального конкурса студенческих проектов «Ступени». Конкурс стимулирует студентов видеть векторы развития современного регионального образования и в рамках научно-исследовательской работы, разрабатывать технологии воспитания и обучения в рамках предметных учебных дисциплин «История» и «Обществознание» для образовательных организаций. 
Ежегодно при поддержке отдела организации научных мероприятий и академического развития ОГУ имени И.С. Тургенева студенты обучающиеся по данной образовательной программе имеют возможность участвовать ежегодно во Всероссийском и Международном конкурсах научно-исследовательских работ «Наука молодых: новый взгляд на проблемы психологии и педагогики образования» в номинации «Методика преподавания истории: актуальные направления, подходы, проекты, технологии», а также участвовать в научно-практических конференциях всех уровней, в соответствии с планом научных мероприятий факультета и университета.
При подготовке востребованного специалиста в системе исторического и обществоведческого образования ООП составлена, так, что позволяет скоординировать стратегию научно-исторического и обществоведческого образования (овладение научным содержанием исторической и обществоведческой науки как академических дисциплин), психолого-педагогическую и предметно-методическую подготовку будущих учителей, что позволяет студенту стать педагогом в современном понимании — организатором педагогического процесса и ценностно-познавательной деятельности учащихся. А на базе научных школ факультета студенты имеют возможность участвовать в разработке проблемы содержания среднего школьного исторического образования, изучать различные аспекты исторических процессов и разрабатывать авторские методики организации учебно-воспитательного процесса в рамках подготовки выпускных квалификационных работ.
Важнейшим аспектом подготовки специалистов является их трудоустройство. Выбор направления подготовки и направленности (профиля) образовательной программы был сделан на основании анализа рынка труда в регионе и перспектив его развития, консультаций с работодателями, оценки результатов трудоустройства выпускников, оценки ресурсов кафедры и возможностей по привлечению научно-педагогических  работников из числа руководителей и работников образовательных организаций. 
Образовательная программа не имеет аналогов в регионе, а выбранное направление подготовки (профиль) историческое и обществоведческое образование является востребованным на региональном рынке труда. Эта востребованность является постоянной, и не потеряла актуальности, так как она направлена на обеспечение: 
­	реализации профессионального стандарта педагога и государственных стандартов школьного образования; 
­	усиления связи всех компонентов содержания профессионально-педагогической подготовки будущих специалистов (предметных, психолого-педагогических, информационно-технических) с практическими профессиональными задачами педагога; 
­	практической подготовки студентов к профессиональной деятельности за счёт насыщения учебных планов разветвлённой системой практик за счёт широкого использования механизмов школьно-университетского партнерства;
­	подготовки кадров для широкого спектра педагогической деятельности как в региональной системе образования, так и за её приделами, а также в системе дополнительного образования.
Эта востребованность выпускников на рынке труда является постоянной, и не потеряла актуальности. Выпускники работают в образовательных организациях всех типов города и области, а также в образовательных организациях Москвы, Тулы и Брянска о чём свидетельствует анализ результатов трудоустройства Приложение 8.
Студенты, проявившие особенный интерес к научной деятельности,  в дальнейшем поступают в магистратуру, успешно учатся и заканчивать её. 
Тесное сотрудничество и привлечение работодателей не только к организации и руководству производственными практиками, но и к чтению лекций, проведению семинаров, тренингов со студентами, консультированию студентов на этапе подготовки творческих отчётов, курсовых и выпускных квалификационных проектов, позволило адаптировать образовательную программу к меняющимся требованиям рынка труда, а так же скорректировать содержание программ изучаемых дисциплин с учётом требований работодателей. Работодатели считают, что подготовка специалистов проводится на достаточном уровне, компетенции выпускников сформированы и позволяют им выполнять должностные обязанности в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога. Планируется продолжение сотрудничества с образовательными организациями – партнёрами.

6.Научно-исследовательская работа обучающихся по образовательной  программе
Научно-исследовательская работа студентов в рамках реализации ООП направлена на комплексное формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся в соответствии c учебными планами ООП и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
Целью научно-исследовательской работы является выработка у обучающихся компетенций, необходимых для научно-исследовательской деятельности в системе школьного исторического и обществоведческого образования.
Организация НИР направлена не только на формирование и развитие способностей и готовности  студентов к осуществлению трудовых функций в педагогической деятельности, но и их способностей как исследователя, осуществляющего трудовые функции в научно-исследовательскую деятельность в области истории, обществознания и методики обучения истории и обществознания.
НИР студентов является частью учебно-воспитательного процесса и осуществляется в следующих формах, таких как:
- компонент учебного занятия, предусмотренный учебными планами и программами (выступление на семинарских занятиях с сообщениями по монографической литературе и научным статьям); 
- участие в обсуждении докладов, рефератов, дискуссионных статей; 
- подготовка рефератов, выполнение заданий и курсовых работ (проектов) научно-исследовательского характера; 
- индивидуальное задание исследовательского характера, например, в ходе самостоятельной работы или производственной практики; 
- выпускная квалификационная работа; 
- участие в выполнении научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами истории России и кафедрой всеобщей истории и регионоведения;
 - участие в работе научных обществ, исследовательских проблемных групп, научных кружков, дискуссионных клубов, семинарах; 
- участие в конкурсах научно-исследовательской деятельности студентов. 
Также на факультете научно-исследовательская работа студентов организуется в рамках внеаудиторных занятий студенческим научным обществом, руководимым педагогами. В рамках ООП по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность История и Обществознание реализуется научно-образовательный проект «Путь в педагогическую науку» в рамках которого студенты участвуют в научных мероприятиях, организуемых на факультете и в университете, а именно:
­	В научном семинаре «Методология научного исследования»
­	Всероссийская и Международная научно-практические конференции «Молодой исследователь: история и педагогика»;
­	Конкурс на лучшую научно-исследовательскую работу студентов «Роль личности в истории» и другие. 
­	Круглые столы и дискуссии по актуальным проблемам исторической и педагогических наук. 
Более 70% студентов принимают активное участие в данных мероприятиях. Также студенты активно публикуют результаты научных исследований в сборниках студенческих научных работ (РИНЦ) и журналах ВАК в соавторстве с педагогами.

7.	Ресурсное, в том числе кадровое и материально-техническое обеспечение образовательной программы
Ресурсное, в том числе кадровое и материально-техническое обеспечение образовательной программы формируется на основе требований к условиям реализации программы, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05. Педагогическое образование с учётом особенностей, связанных с направленностью образовательной программы.
Реализация образовательной программы обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками университета, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы на условиях гражданско-правового договора.
Доля педагогических работников организации и лиц, привлекаемых к образовательной деятельности организации на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), которые должны иметь ученую степень и (или) ученое звание, соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование и составляет 88%. (Приложение 5).
Доля педагогических работников организации, участвующих в реализации программы бакалавриата, и лиц, привлекаемых организацией к реализации программы бакалавриата на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), которые должны являться руководителями и (или) работниками иных организаций, осуществляющими трудовую деятельность в профессиональной сфере, соответствующей профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники (иметь стаж работы в данной профессиональной сфере не менее 3 лет) соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование и соответствует 22%. (Приложение 5). 
Анализ состояния материально-технической базы, используемой при реализации ООП, показал, что она соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование и обеспечивает проведение занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, самостоятельной работы обучающихся и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Для проведения занятий лекционного типа используются комплекты демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим учебным программам дисциплин (модулей).
Помещения для самостоятельной работы студентов оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением доступа в электронно-образовательную среду университета. 

8.Внеучебная деятельность
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки) 
направленность (профиль) История и Обществознание
1. Количество мероприятий, организованных и проведенных в рамках ОП по направлениям воспитательной работы:
- гражданско-патриотическое воспитание - 8
акция «Мы вместе!»
круглый стол «Кто сказал, что нету места песни на войне?»
беседа «СВО СВОими глазами»;
- духовно-нравственное – 6
фестиваль «Песни времен Великой Отечественной войны»
фотоконкурс «Россия глазами студентов ОГУ»
памяти В.В.Высоцкого — студенческий спектакль-концерт;
- культурно-просветительское - 6
экскурсионные поездки в рамках реализации проекта «Сокровища нации» 
экскурсионные поездки в рамках реализации проекта «Хранители памяти»;
- научно-исследовательское – 12
Всероссийская/международная научно-практическая конференция «Молодой исследователь: история и педагогика»
Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ по истории «Роль личности в истории»
конкурс научно-исследовательских работ «Сокровища нации»
специализированный научный семинар: «Победили тогда, победим и сейчас!»;
- профессионально-трудовое - 3
археологическая разведка и просветительские мероприятия САО «Параллель»;
- семейное - 2
интерактивная лекция «Традиционные российские семейные ценности»;
- экологическое – 1
акция «Встретим Новый год на красивом факультете!»; 
- физкультурно-спортивное - 1
акции клуба болельщиков исторического факультета;
- профилактическая работа и здоровье сберегающие технологии - 3
беседы по проблемам безопасности в сети Интернет и противодействия распространению деструктивных идеологий в молодежной среде;
- развитие деятельности студенческого самоуправления - 2
формирование студенческого актива и его инициатив по участию в организации мероприятий факультетского и всероссийского уровней, проводимых историческим факультетом, в том числе работа в качестве студенческого жюри;
- адаптация обучающихся 1-ого курса - 2
творческий вечер «Посвящение в студенты». 
2. Численность обучающихся, принявших участие в мероприятиях, организованных и проведенных в рамках ОП по направлениям воспитательной работы:
- гражданско-патриотическое воспитание - 125
- духовно-нравственное - 61
- культурно-просветительское - 58
- научно-исследовательское - 33
- профессионально-трудовое - 25
- семейное - 32
- экологическое - 23
- физкультурно-спортивное - 10
- профилактическая работа и здоровье сберегающие технологии - 21
-развитие деятельности студенческого самоуправления - 4
- адаптация обучающихся 1-ого курса - 6
3. Численность обучающихся, принявших участие в мероприятиях:
- внутрифакультетского уровня - 68
- внутривузовского уровня -67
- всероссийского /регионального уровня - 16
- международного уровня - 4
V Международная научно-практическая конференция «Молодой исследователь: история и педагогика» апрель 2025 г. 1 место Захарова В.А., 3 место Дорофеева У.
Всероссийский конкурс НИР «Военная история России в фокусе молодежных исследований: проблемы музеефикации и мемориализации. Победитель Максим Барыкин
IV Всероссийская студенческая научно-практическая конференция «Политические и социокультурные аспекты развития стран Запада, Востока и России в XVIII–XXI вв.» ноябрь 2025 г. 1 место Карпов Станислав Александрович
Фотоконкурс «Россия глазами студентов ОГУ» победитель Моисеева Надежда
Международный исторический диктант на тему событий Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
Всероссийский гражданско-патриотический диктант «Моя любовь, душа моя – Россия!»
Международная просветительская акция «Географический диктант – 2025»
ВСК НИР «Истоки и развитие русской интеллигенции в XVIII – начале XX вв.: научный диалог молодых исследователей» (Максим Барыкин, Владислав Мишин, Максим Трофимов и др.)
4. Численность обучающихся, состоящих в Студенческом патриотическом клубе ОГУ имени И.С. Тургенева и зарегистрированных на платформе Ассоциации патриотических клубов «Я горжусь» – 2.
5. Численность обучающихся, вовлеченных в волонтерскую деятельность, в работу университетского штаба #МЫВМЕСТЕ и зарегистрированных на платформе ДОБРО.РУ. – 7.
Сотрудничество в рамках помощи СВО – участие в общеуниверситетских акциях, а также по инициативе факультета сбор и отправка в зону СВО гуманитарной помощи, открыток, талисманов для бойцов в рамках сотрудничества с общественным движением «Народный Фронт». 
6. Численность обучающихся, вовлеченных в общественную деятельность, в деятельность студенческих объединений (указать членами каких студенческих объединениях студенты являются)  (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 5% члены САО «Параллель», Кибердружины ОГУ, НСО исторического факультета Terra historiae, СПО «Ермолов», Медиаволонтеры.
7. Численность обучающихся, вовлеченных в научно-исследовательскую деятельность, являются членами СНО (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 11%.
8. Название студенческого объединения по приоритетным направлениям, созданного на базе института/факультета/кафедры:  добровольчество, бизнес и молодежное предпринимательство, построение и развитие карьеры, патриотическое и гражданское воспитание, ИТ-инженерия и развитие технологического производства, творческое развитие и креативное производство, экологичность и устойчивое развитие, др. Наличие положения о студенческом объединении, количество постоянных членов из числа обучающихся и профессорско-преподавательского состава.
САО «Параллель», положение есть, 12
Кибердружина ОГУ, положение есть, 6
НСО Terra historiae, положение есть, 14.
9. Численность обучающихся, вовлеченных в студенческое международное сотрудничество (студенческие международные конференции, международные молодежные форумы, международная мобильность и тд.) (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 15%.
10. Численность обучающихся (в том числе иностранных обучающихся), занимающихся на постоянной основе в различных формах досуговой деятельности (кружках Центра культуры и эстетического образования, спортивных секциях на базе университета, иные творческие студии, кружки) ( (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 8 %. Танцевальный коллектив Action, Интеллектуальный клуб ОГУ.
11. Количество и названия мероприятий, направленных на популяризацию студенческого туризма, которые были организованы для обучающихся  в рамках ОП. – 5.
Экскурсионная поездка «Беларусь. Память и подвиг: историко-культурный маршрут Победы (к 80-летию Великой Победы)»
Экскурсионная поездка «Смоленск и Мстиславль: оплот доблести и истории (к 80-летию Великой Победы)»
Экскурсионная поездка «Москва – центр русской силы (к 80-летию Великой Победы)»
Образовательное путешествие «Россия. Искусство и духовность: Карл Брюллов — Троице-Сергиева Лавра, Абрамцево», 
Образовательное путешествие «Золотое сердце Руси»: Плес, Кострома, Ярославль, Ростов Великий, 
Образовательное путешествие — «Вниз по Волге-Матушке» — Нижний Новгород — Казань.
12. Количество и название значимых мероприятий, организованных в связи с празднованием отраслевых праздников, памятных дат, дней рождения ключевых представителей отрасли образования и науки, событий и дат в указанной отрасли, имеющих государственное значение. – 15.
Всероссийская научная конференция «Зарождение и пути русской интеллигенции в XVII-XIX вв. (к 200-летию восстания декабристов)»
Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ «Истоки и развитие русской интеллигенции в XVIII – начале XX вв.: научный диалог молодых исследователей (к 200-летию восстания декабристов)»
Всероссийская научная конференция ««Балтийский вопрос» в российской политике XVI-XXI вв. (к 325-летию начала Северной войны и к 300-летию со дня смерти Петра I)»
Всероссийская студенческая конференция «Мемориализация и музеефикация памяти о борьбе на южных рубежах России в XVI–XVIII веках в исследованиях молодых историков» (к 470-летию Судбищенской битвы 1555 г.)
Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ «Военная история России в фокусе молодежных исследований: проблемы музеефикации и мемориализации (к 470-летию Судбищенской битвы 1555 г.)»
Молодежный конкурс видеоэкскурсий «Люби и знай свой край родной» (к 80-летию Великой Победы) 
Всероссийский молодежный конкурс видео-контента «Никто не забыт и ничто не забыто» (к 80-летию Великой Победы) 
Всероссийский молодежный конкурс видео контента ко Дню историка 
Всероссийская научная конференция к 220-летию академика истории Н. Г. Устрялова
Творческий конкурс «Народному ополчению 1612 года от благодарных потомков»  
Специализированный научный семинар «Международный день борьбы против фашизма, расизма и антисемитизма» (9 ноября)  
Памятное мероприятие ко Дню памяти и скорби (22 июня) «Геноцид народов СССР в годы Великой Отечественной войны – сохраним историческую память»
Памятное мероприятие, посвященное Дню воина-интернационалиста (День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества – 15 февраля) и 3-й годовщине СВО (24 февраля) – круглый стол «Кто сказал, что нету места песне на войне?» 
Памятное мероприятие, посвященное Дню воссоединения Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей с Россией
Памяти В.В.Высоцкого — студенческий спектакль-концерт, посвященный 45-летию со дня смерти поэта-барда.
13. Численность обучающихся, вовлеченных в профориентационную деятельность (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 85%.
Количество профориентационных мероприятий, организованных совместно с партнерами и выпускниками по направлению подготовки. – 20.
Наиболее значимые партнеры и выпускники, с которыми были проведены данные мероприятия (региональные, муниципальные, некоммерческие, просветительские и образовательные  организации и общества).
Институт развития образования
Российское общество «Знание»
СОШ г. Орла
БОУ ОО «Созвездие Орла»
Военно-исторический клуб «НОВИКЪ»
Студия исторических танцев «Династия».
14. Численность обучающихся, вовлеченных в спортивную деятельность – принимают участие в спортивных соревнованиях, кружках, дополнительных программах (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения). – 10%.
15. Количество посещений обучающимися социально-культурных мероприятий, проведенных на базе университета и вне (включая «Пушкинскую карту») с 1 января 2025 года. – 20.
16. Информация о проводимых мероприятиях по направлению подготовки на информационных ресурсах кафедры/факультета/института (в социальных сетях и др.). 
Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ по истории «Роль личности в истории». Апрель, декабрь 2025. Исторический факультет. ОГУ им. И.С.Тургенева. https://oreluniver.ru/media/notice/show/167/24391  https://vk.com/wall-3877733_8220
V Всероссийская НПК обучающихся «Молодой исследователь: история и педагогика». Ноябрь, 2025 г. Исторический факультет. ОГУ им. И.С.Тургенева. https://oreluniver.ru/media/notice/show/167/26795 
IV Международная студенческая научно-практическая конференция «Политические и социокультурные  аспекты развития стран Запада, Востока и России в XVIII–XXI вв.». Октябрь, 2025 г. Исторический факультет. ОГУ им. И.С.Тургенева. https://oreluniver.ru/media/notice/show/167/26289 
Фестиваль песен времен Великой Отечественной войны https://vk.com/wall-3877733_7989
17. Численность обучающихся (доля от общего числа обучающихся по очной форме обучения), принявших участие в социально-психологических тестированиях, проведенных Службой психолого-педагогического сопровождения в 2025 году. Информация Службой не предоставлена.
18. Численность ППС, прошедших повышение квалификации по направлениям молодежной политики и воспитательной деятельности на базе университета/на базе других образовательных организаций.
Воронкова И.Е. «Современные подходы к укреплению общероссийской гражданской идентичности», 36 час. ОГУ имени И.С. Тургенева.
Гелла Т.Н. «Современные подходы к укреплению общероссийской гражданской идентичности», 36 час. ОГУ имени И.С. Тургенева.
Кузнецов Ю.В. «Сеть Интернет в противодействии террористическим угрозам», 16 час. ОГУ имени И.С. Тургенева.
Свечникова С.В. «Методика сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей и профилактики деструктивной идеологии», 36 час. Институт повышения квалификации и уровня профессиональной компетентности ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет», «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (Эксперт ЕГЭ по истории)», 40 час. БУ ОО «Региональный центр оценки качества образования».
Илюхин М.Ю. «Методика сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей и профилактики деструктивной идеологии», 36 час. «Пятигорский государственный университет».
Касторнов С.Н. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» (Эксперт ЕГЭ по обществознанию), 40 час. БУ ОО «Региональный центр оценки качества образования».
Татаренкова Е.А. «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования» (Эксперт ЕГЭ по истории), 40 час. БУ ОО «Региональный центр оценки качества образования».
Карпушина Ю.А. «Преподавание в эпоху искусственного интеллекта: вызовы и новая этика» 6 час. Российское общество «Знание». Академия, «Профилактика распространения идеологии неонацизма в детской и молодежной среде» 10 час. Российское общество «Знание». Академия.
Зубова М.В. «Противодействие правонарушениям, совершаемым с использованием информационно-коммуникационных технологий» 52 час. ФГБОУ ВО Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева.
Аксюхин А.А. «Методика антикоррупционного просвещения и воспитания в организациях высшего образования (для педагогических работников)», 18 час. ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет».
19. Количество участников (обучающихся, ППС) федеральных образовательных программ, форумов по направлениям молодежной политики и воспитательной деятельности (Минобрнауки РФ, Росмолодежи). – 1.
Свечникова С.В. Образовательная программа для лекторов Российского общества «Знание в Центре знаний «Машук», Всероссийский научно-практический форум «Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной среде».

Приложение 1. Сведения о контингенте обучающихся по образовательной программе 
44.03.05 Педагогическое образование (История и обществознание) 
(код, наименование основной образовательной программы, направленность (профиль)/специализация (для программ высшего образования),
 (код, наименование специальности среднего профессионального образования)

Приложение 1. Сведения о контингенте обучающихся по образовательной программе 
N п/п	Формы получения образования	Количество обучающихся в текущем учебном году (чел.) 
(Данные предоставляются на 31. 12. 2025 г.)	Из них количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды (чел.)	
 	В организации, осуществляющей образовательную деятельность	
1.	Очная форма	153	3	
2.	Очно-заочная форма	 	 	
3.	Заочная форма	 	 	
 	Вне организации, осуществляющей образовательную деятельность	
4.	В форме самообразования	 		

Приложение 2. Сведения о результатах государственной итоговой (итоговой) аттестации 
по образовательной программе

Данные предоставляется за  календарный год (01.01.2025 по 31.12.2025 г.) 

 44.03.05 Педагогическое образование (История и обществознание) 
 (код, наименование основной образовательной программы – направленность (профиль)/специализация)

N п/п	Учебный год		Вид государственных аттестационных испытаний	
		Государственный экзамен (при наличии)		Защита выпускной квалификационной работы (ВКР)	
		количество выпускников, всего	из них:	количество выпускников, всего	из них:	Результаты проверки ВКР на наличие заимствований	
			получивших оценку "удовлетворительно"	получивших оценки "отлично" и "хорошо"		получивших оценку "удовлетворительно"	получивших оценки "отлично" и "хорошо"	выполнявших ВКР по заявкам предприятий	Средняя доля оригинальных блоков
в работе	Средняя доля цитирования
в работе	Средняя доля  заимствований в работе	Средняя доля самоцитирования
в работе	
		Чел.	%	%	Чел.	%	%	%	%	%	%	%	
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	
01	2024/2025	-	-	-	29	13,80	86,20	0	 72,93%	7,64%	 19,43%	___	

Приложение 3. Сведения о результатах промежуточной аттестации
 обучающихся по образовательной программе
Данные предоставляется за  календарный год (01.01.2025 по 31.12.2025 г.). 

44.03.05 Педагогическое образование (История и обществознание) 
                                                     (код, наименование основной образовательной программы, направленность (профиль)/специализация(для программ высшего образования), 
2021 год набора

Абсолютная успеваемость, чел.	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %	
зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	
25	25	100	100	92	80	

2022 год набора

Абсолютная успеваемость, чел.	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %	
зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	
28	28	100	100	100	43	

2023 год набора

Абсолютная успеваемость, чел.	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %	
зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	
38	38	100	100	71	56	

2024 год набора

Абсолютная успеваемость, чел.	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %	
зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	зимняя сессия
2024/2025 уч. год	летняя сессия
2024/2025 уч. год	
32	32	100	100	81	87	

Пояснения для расчёта показателей
Абсолютная успеваемость (чел) – численность студентов, успевающих на положительные оценки 3,4,5.
                      АУ= ЧСп                                                  (1), где
АУ - абсолютная успеваемость (чел);
ЧСп - численность студентов, успевающих на положительные оценки (3,4,5) (чел).

Абсолютная успеваемость (%) - отношение абсолютной успеваемости к общей численности студентов, умноженное на 100%.
                                      АУ (%) = АУ/ОБ*100%                             (2), где
АУ - абсолютная успеваемость (чел);
ОБ - общая численность студентов (чел).

Качественная успеваемость (%) –  отношение численности студентов, успевающих на оценки 5 и 4к общей численности студентов, умноженное на 100%. 
                             КУ(%)=ЧСо/ОБ*100%                           (4), где
ЧСо - численность студентов, успевающих на оценки 5 и 4 (чел).
ОБ - общая численность студентов (чел)
Вывод: Качественная успеваемость традиционно ниже по летней сессии. Исключение составил второй курс, где результаты летней сессии, выше чем зимней.

Приложение 4. Перечень организаций, с которыми заключены договоры о практической подготовке обучающихся по образовательной программе
44.03.05  Педагогическое образование, направленность (профиль): История и обществознание
Наименование организации	Реквизиты и сроки действия договоров	
БУКОО «Орловская областная научная универсальная публичная библиотека им. И.А. Бунина»	Договор № 252 о практической подготовке обучающихся
10 марта 2025 г.
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по  25 июля 2030 г.	
Бюджетное учреждение Орловской области «Государственный архив Орловской области»	Договор об организации проведения практики студентов,  №253
10 марта 2025 г.
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Бюджетное учреждение  Орловской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»	Договор об организации проведения практики студентов, №244
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Бюджетное учреждение культуры Орловской области «Орловский краеведческий музей»	Договор об организации проведения практики студентов,  № 251
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области «Мезенский педагогический коллежд»	Договор об организации проведения практики студентов,  № 250
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Бюджетное учреждение культуры Орловской области «Орловский объединенный государственный литературный музей И.С. Тургенева»	Договор об организации проведения практики студентов,  № 249
10 марта 2025 г.,  
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Акционерное общество «Областной телерадиовещательный канал»	Договор об организации проведения практики студентов,   №226
17марта 2025 г. 
Сроки действия: с 17 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – лицей № 1 имени М.В. Ломоносова города Орла	Договор об организации проведения практики студентов,  б/н
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная  школа № 2 г. Орла	Договор об организации проведения практики студентов, № 27
22 сентября 2025 г., 
Сроки действия: с 22 сентября 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –  лицей № 4 имени Героя Советского Союза Г.Б. Злотина г. Орла	Договор об организации проведения практики студентов,  № 246
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №12 имени Героя Советского Союза И.Н. Машкарина г. Орла	Договор об организации проведения практики студентов,  № 245
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10 марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  - школа  № 50 города Орла	Договор об организации проведения практики студентов № 52
12 ноября 2025 г., 
Сроки действия: с 15 ноября 2025 г. по 15 ноября 2030 г.	
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  - школа  № 51 города Орла	Договор об организации проведения практики студентов № 243
10 марта 2025 г., 
Сроки действия: с 10марта 2025 г. по 25 июля 2030 г.	
МБОУ — лицей №21 имени генерала А.П. Ермолова города Орла	Договор № 3 о практической подготовке обучающихся
08 сентября 2025 г.
Сроки действия: с 15 сентября 2025 г. по  15 сентября 2030 г.	
МБОУ – гимназия № 19 имени Героя Советского Союза В.И. Меркулова г. Орла	Договор № 28 о практической подготовке обучающихся
22 сентября 2025 г.
Сроки действия: с 22 сентября 2025 г.  по 22 сентября 2030 г.	
МБОУ – СОШ №24 им. И.С. Тургенева г. Орла	Договор № 29 о практической подготовке обучающихся
22 сентября 2025 г.
Сроки действия: с 22 сентября 2025 г.  по 22 сентября 2030 г.	

Приложение 5.   Кадровое обеспечение образовательной программы

РАЗДЕЛ 1. Сведения о кадровом обеспечении основной образовательной программы высшего образования
Информация о научно-педагогических работниках, участвующих в реализации основной  образовательной  программы,  и  лицах,  привлекаемых к реализации основной   образовательной   программы   на   иных   условиях,   являющихся руководителями   и  (или)  работниками  иных  организаций,  осуществляющими трудовую деятельность    в   профессиональной   сфере,   соответствующей профессиональной  деятельности,  к  которой  готовятся обучающиеся (далее - специалисты-практики) направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) История и Обществознание
№ п/п	Фамилия, имя, отчество (при наличии) специалиста-практика	Наименование организации, осуществляющей деятельность в профессиональной сфере, в которой работает специалист-практик по основному месту работы или на условиях внешнего совместительства	Занимаемая специалистом-практиком должность	Общий трудовой стаж работы специалиста-практика в организациях, осуществляющих деятельность в профессиональной сфере, соответствующей профессиональной деятельности, к которой готовится обучающийся	
1.		Рогожина Ангелина Сергеевна 
	БУК ОО "Орловский краеведческий музей"
	Заведующая отделом сохранения и изучения исторической памяти Судбищенской битвы 1555 г. 	13 лет	
2.		Алейников Сергей Сергеевич	МБОУ-школа № 35 г. Орла	Учитель истории и обществознания 	6 лет	
3.		Осмачкин Алексей Викторович	МБОУ - СОШ № 6 г. Орла	Учитель истории и обществознания	10 лет	
4.		Марковская Татьяна Дмитриевна	Лицей № 1 имени М.В. Ломоносова	Учитель истории и обществознания	6 лет	
5.		Радюш Олег Александрович	Институт Археологии РАН (г. Москва)  	Научный сотрудник	25 лет	
6.		Левшина Юлия Александровна	БУ ОО ДПО «Институт развития образования» Орловской области (до 2025 года)	Ст. методист отдела обществоведческих дисциплин 	5 лет	
7.		Низовцев Николай Александрович	МБОУ «Краснозвездинская СОШ» орловского муниципального округа Орловской области	Учитель истории и обществознания 
МБОУ «Краснозвездинская СОШ» орловского муниципального округа Орловской области	16 лет	
8.		Коренев Дмитрий Михайлович	БУК ОО «Орловский краеведческий музей» (г. Орел)	Сотрудник отдела изучения и сохранения исторической памяти Судбищенской битвы 1555 г.	25 лет	
9.		Панюков Алексей Алексеевич	МБОУ СОШ Гимназия № 34 г. Орла	Учитель истории высшей категории	33 года	

РАЗДЕЛ 3. Сведения о кадровом обеспечении основной образовательной программы высшего образования за 2025-2026 учебный год

N п/п	Наименование индикатора	Единица измерения/значение	Значение сведений	
1	2	3	4	
1.	Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, награды, международные почетные звания или премии, в том числе полученные в иностранном государстве и признанные в Российской Федерации, и (или) государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, и (или) являющихся лауреатами государственных премий в соответствующей профессиональной сфере и приравненными к ним членами творческих союзов, лауреатами, победителями и призерами творческих конкурсов, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации соответствующей образовательной программы высшего образования 	%	           88%	
2.	Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой образовательной программы (имеющих стаж работы в данной профессиональной области) в общем числе работников, реализующих образовательную программу высшего образования 
	%	22%	

Приложение 6.   Результаты оценки сформированности компетенций 
(этапа сформированности компетенций)

В рамках самообследования ООП «История и обществознание» по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) проведена оценка сформированности следующих компетенций:
•	УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
•	ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ПК-1 Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач
ПК-2 Способен проектировать и осуществлять внеурочную деятельность для достижения обучающимися личностных результатов, в т.ч. в области формирования российской гражданской идентичности
Для проведения процедуры оценки сформированности компетенций была сформирована диагностическая работа.
В состав диагностической работы входят:
1.	Задание закрытого типа на установление соответствия	да	8	
2.	Задание закрытого типа на установление  последовательности	да	8	
3.	Задания с кратким развернутым ответом	да	6	
4.	Задание на завершение предложения	да	6	
5.	Задание на соответствие	да	2	
6.	Задание открытого типа с развернутым ответом	да	2	

Диагностическая работа включает 8 заданий по компетенции УК-5, 8 заданий по компетенции ОПК-8, 8 заданий по компетенции ПК-1, 8 заданий по компетенции ПК-2.
В диагностической работе принимали участие обучающиеся 5 курса обучения в количестве 22 человек, что составило 88 % от общего количества обучающихся на курсе.
Диагностическая работа проводилась в форме письменной работы.
Работа выполнялась в течение 90 минут. 

Рейтинг-лист результатов оценки качества подготовки обучающихся
в части сформированности компетенции УК-5:
Порядковый номер студента	Количество  выполненных заданий	Процент выполненных заданий от общего количества заданий по компетенции УК-5	
1	7	87,5	
2	7	87,5	
3	6	75	
4	5	62,5	
5	7	87,5	
6	7	87,5	
7	7	73,3	
8	4	50	
9	5	62,5	
10	6	75	
11	6	75	
12	6	75	
13	8	100	
14	7	87,5	
15	7	87,5	
16	4	50	
17	3	37,5	
18	5	62,5	
19	5	62,5	
20	7	87,5	
21	6	75	
22	8	100	

Рейтинг-лист результатов оценки качества подготовки обучающихся
в части сформированности компетенции ОПК-8:
Порядковый номер студента	Количество  выполненных заданий	Процент выполненных заданий от общего количества заданий по компетенции ОПК-8	
1	6	75	
2	6	75	
3	3	37,5	
4	5	62,5	
5	7	87,5	
6	5	62,5	
7	8	100	
8	7	87,5	
9	7	87,5	
10	7	87,5	
11	8	100	
12	6	75	
13	8	100	
14	7	87,5	
15	5	62,5	
16	5	62,5	
17	7	87,5	
18	8	100	
19	4	50	
20	7	87,5	
21	6	75	
22	4	50	

Рейтинг-лист результатов оценки качества подготовки обучающихся
в части сформированности компетенции ПК-1:
Порядковый номер студента	Количество  выполненных заданий	Процент выполненных заданий от общего количества заданий по компетенции ПК-1	
1	4	50	
2	7	87,5	
3	8	100	
4	8	100	
5	7	87,5	
6	7	87,5	
7	5	62,5	
8	6	75	
9	6	75	
10	6	75	
11	7	87,5	
12	6	75	
13	7	87,5	
14	8	100	
15	5	62,5	
16	6	75	
17	6	75	
18	4	50	
19	8	100	
20	7	87,5	
21	6	75	
22	7	87,5	

Рейтинг-лист результатов оценки качества подготовки обучающихся
в части сформированности компетенции ПК-2:
Порядковый номер студента	Количество  выполненных заданий	Процент выполненных заданий от общего количества заданий по компетенции ПК-2	
1	6	75	
2	6	75	
3	7	87,5	
4	8	100	
5	6	75	
6	6	75	
7	8	100	
8	6	75	
9	6	75	
10	6	75	
11	3	37,5	
12	4	50	
13	7	87,5	
14	7	87,5	
15	7	87,5	
16	8	100	
17	8	100	
18	6	75	
19	6	75	
20	6	75	
21	6	75	
22	6	75	

Результаты оценки сформированности компетенций:
№ п/п	Перечень проверяемых компетенций (2-3 компетенции), 
наименование дисциплин, формирующих компетенцию, изучение которых завершено	Доля (D) обучающихся, выполнивших 70% и более заданий диагностической работы  по соответствующей компетенции (в %)*	Вывод об уровне сформированности компетенции 
(выбрать нужное)**	
1	Компетенция УК-5	Страны Центральной и Ю-В Европы	68,1	Компетенция УК-5 сформирована на достаточном уровне	
2	Компетенция ОПК-8	Общественные движения и политические партии в современном мире	68,1	Компетенция  ОПК-8 сформирована на достаточном уровне	
3	Компетенция ПК-1	Страны Центральной и Ю-В Европы, Мировой политический процесс
	81,8	Компетенция ПК-1 сформирована на высоком уровне	
	Компетенция ПК-2 	Мировой политический процесс	90,9	Компетенция ПК-2 сформирована на высоком уровне	

Приложение 7. Результаты опроса педагогических и научных работников,
обучающихся, представителей работодателей и их объединений
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
    Результаты опроса педагогических и научных работников 
об удовлетворенности условиями и организацией образовательной деятельности в рамках реализации образовательной программы
Выберите направления подготовки, специальности, на которых Вы осуществляете преподавательскую деятельность (необходимо указать все направления подготовки, специальности) 44.03.05 Педагогическое образование
Всего приняло участие в опросе:    __17_________   работника (100%)	
Удовлетворенность материально-технической и информационной базой университета	
1.	Насколько Вы удовлетворены условиями организации труда в университете и оснащенностью своего рабочего места?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
1.		30%	53%	17%	-	
2.	 Удовлетворены ли Вы качеством оснащения необходимым оборудованием,  техническими средствами специальных помещений по оцениваемой образовательной программе?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
1.		35%	35%	30%	-	
3.	Насколько Вы удовлетворены качеством аудиторий, учебных лабораторий и других учебных и учебно-вспомогательных помещений?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
1.		18%	70%	12%	-	
4.	Удовлетворяет ли Вас качество фондов читального зала и электронных библиотек университета?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
4.		41%	53%	6%	-	
5.	Удовлетворяет ли Вас содержание и разнообразие материалов, публикаций, литературы, имеющихся в фондах читального зала и электронных библиотеках университета?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
4.		35%	53%	12%	-	
6.	Есть ли у Вас возможность подключения к электронно-библиотечной системе университета из любой точки, где есть сеть Интернет?	Да, всегда	Не всегда	Нет	Затрудняюсь ответить	
	82%	12%	6%	-	
Удовлетворенность условиями и организацией образовательной деятельности	
7.	Создана ли в университете возможность внедрения в учебный процесс современных методов и средств обучения?	Да, создана  	Да, создана  частично	Нет, возможность отсутствует	Затрудняюсь ответить	
4.		71%	23%	6%	-	
8.	Есть ли у Вас возможность пройти курсы повышения квалификации, обучающие семинары, стажировки?	Да, ежегодно	Да, раз в три года	Нет	Затрудняюсь ответить	
4.		47%	47%	-	6%	
9.	%Существует ли какая-либо поддержка (информационная, методическая) со стороны университета в публикации  результатов Вашей научно-исследовательской деятельности в отечественных рецензируемых изданиях?	Да, информационная, методическая поддержка со стороны университета существует	Да, со стороны университета существует только информационная поддержка	Поддержка со стороны университета отсутствует	Затрудняюсь ответить	
4.		59%	29%	6%	6%	
10.	Насколько Вы удовлетворены созданными в университете возможностями сочетать педагогическую и исследовательскую деятельность?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
4.		18%	53%	29%	-	
11.	Доступна ли Вам вся необходимая информация, касающаяся образовательного процесса, внеучебных мероприятий?	Да, полностью доступна	Да, доступна в большей мере	Не доступна	Затрудняюсь ответить	
4.		65%	29%	-	6%	
12.	Оцените степень Вашей общей удовлетворенности организации образовательной деятельности и  условиями работы в университете.	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
4.		53%	41%	6%	-	

Результаты опроса работодателей и (или) их объединений, 
иных юридических и (или) физических лиц 
об  удовлетворенности качеством образования в рамках реализации образовательной программы 
Выберите направления подготовки, специальности, на которых Вы осуществляете преподавательскую деятельность (необходимо указать все направления подготовки, специальности) 44.03.05 Педагогическое образование
Всего приняло участие в опросе: 6 представителей 
	
Удовлетворенность организацией сотрудничества с университетом	
1.	Участвуют ли представители Вашей организации (предприятия) в проведении государственной итоговой аттестации в университете?	Да	Нет	
1.		83%	17%	
2.	Участвуют ли представители Вашей организации (предприятия) в деятельности государственных экзаменационных комиссий университета в качестве их председателей?	Да	Нет	
1.		83%	17%	
3.	Участвует ли Ваша организация (предприятие) в организации практической подготовки обучающихся университета?	Да	Нет	
1.		83%	17%	
4.	Трудоустроены ли в Вашей организации (на предприятии) выпускники, освоившие образовательную программу в рамках целевого обучения?	Да	Нет	
1.		83%	17%	
5.	Насколько целесообразно Вашей организации развивать сотрудничество с университетом?	Да, безусловно целесообразно	Это больше необходимо университету	
1.		67%	33%	
Удовлетворенность качеством подготовки выпускников	
6.	Насколько компетенции выпускников, сформированные при освоении образовательной программы, соответствуют профессиональным стандартам (при наличии)?	Полностью соответствуют	В основном соответствуют	Частично соответствуют	Полностью не соответствуют	
1.		66%	17%	17%	-	
7.	Насколько Вы удовлетворены уровнем теоретической подготовки выпускников?	Полностью удовлетворены	В основном удовлетворены	Частично удовлетворены	Полностью не удовлетворены	
1.		66%	17%	17%	-	
8.	Насколько Вы удовлетворены уровнем практической подготовки выпускников?	Полностью удовлетворены	В основном удовлетворены	Частично удовлетворены	Полностью не удовлетворены	
1.		66%	17%	17%	-	
9.	Что, на Ваш взгляд, необходимо для повышения качества подготовки выпускников (выберите один ответ)?	Индивидуализация образовательных траекторий обучающихся	Усиление практической направленности образовательной программы	Повышение профессионального уровня преподавательского состава	Улучшение материально-технической базы образовательной организации	
1.		17%	50%	17%	16%	
10.	Какие профессиональные качества выпускников необходимы прежде всего для их успешной профессиональной деятельности?	Знание новейших технологий и умение применять инновации в своей работе	Знание законодательства	Знание иностранного языка	Умение проявлять инициативу на работе и социальные навыки (деловое общение, работа в коллективе)	
1.		33%	17%	17%	33%	
    Результаты опроса студентов
об удовлетворенности условиями и организацией образовательной деятельности в рамках реализации образовательной программы
Выберите направления подготовки, специальности, на которых Вы осуществляете преподавательскую деятельность (необходимо указать все направления подготовки, специальности) Группа 11 ПГОио, 21 ПГОио, 31 ПГОио, 32 ПГОио, 41 ПГОио, 42 ПГОио, 51 ПГОио.
Всего приняло участие в опросе:   83 из 155 студентов  (54%)
	
1. Довольны ли выбором Университета ?	Полностью доволен	Доволен не в полной мере	Не доволен, не оправдал ожиданий	Затрудняюсь ответить	
1.		78 %	 12 %	5 %	5 %	
2.  Соответсвует ли содержание образовательной программы Вашим ожиданиям ?	Полностью соответсвуте	Соответсвует в большей мере	Не соответсвует	Затрудняюсь ответить	
8		45 %	49 %	4 %	2 %	
3. Удовлетворяет ли Вас качество преподавания в Университете?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
1.		61 %	34 %	5 %		
4. Всегда ли Вам доступна вся необходимая информация, касающаяся учебного процесса (рабочие программы дисциплин, в т.ч. вопросы к экзамену, критерии оценки, список литературы, примеры тестовых материалов и т.п.)?	Да, всегда	Нет, не всегда	Не доступна	Затрудняюсь ответить	
1.		91 %	7 %		2 %	
5 Предоставляется ли Вам возможность самостоятельного решения при определении включения в учебный процесс дисциплин по выбору?	Да, всегда	Нет, не всегда 	Нет	Затрудняюсь ответить	
1.		38 %	9 %	28 %	25 %	
6 Знаете ли Вы о возможности изучения факультативных дисциплин в университете (знакомы ли с такими дисциплинами для вашей образовательной программы)?	Да, знаю, и знаком	Да, знаю, но не знаком с дисциплинами	Нет, не знаю	Затрудняюсь ответить	
8		62 %	23 %	6 %	9%	
7 Знаете ли Вы о возможности получения дополнительного и второго высшего образования в университете, в том числе во время Вашего обучения?	Да, знаю и получаю такое образование

	Да, знаю, но еще не получаю такое образование

	Нет, не знаю	Затрудняюсь ответить	
1.		14 %	73 %	10 %	3 %	
8. Соответствует ли организация практики в университете Вашим ожиданиям (формирует ли практика Вас как профессионала)?	Да, полностью соответствует
	Частично соответствует
	Не соответствует
	Затрудняюсь ответить	
8		73 %	15 %	2 %	10 %	
9 Предоставляется ли Вам возможность выбора места проведения практики?	Да, сам ищу место прохождения практики
	Да, выбираю из мест, предложенных университетом
	Нет, прохожу практику в месте, назначенном университетом
	Затрудняюсь ответить	
1.		12 %	26 %	39 %	  23 %	
10 Есть ли среди Ваших преподавателей работники профильных организаций, передающие Вам свой опыт и знания во время преподавания?	Да
	Да, есть, но опыт не передается
	Нет
	Затрудняюсь ответить	
8		80 %	2 %	4 %	 14 %	
11 Оцените, пожалуйста, качество образования по программе в целом	Отлично
	Хорошо
	Удовлетворительно
	Неудовлетворительно
	
1.		55%	41 %	4 %		
12 Чувствуете ли себя подготовленным к  Вашей профессиональной деятельности?	Да, полностью подготовлен
	Подготовлен недостаточно
	Не подготовлен
	Затрудняюсь ответить	
8		51 %	30%	2%	17 %	
13 Как Вы оцениваете организацию внеучебной работы со студентами в университете (вовлеченность студентов в мероприятия, помощь и поддержка в организации мероприятий и т.д.)?	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Затрудняюсь ответить	
1.		60%	28 %		12 %	
14 Как Вы оцениваете свою вовлеченность в научно-исследовательскую деятельность университета (участие в конференциях, научных проектах, посещение семинаров, круглых столов, представление докладов и т.п.)?	Активно участвую
	Участвовал один-два раза
	Пока не участвую
	Затрудняюсь ответить	
8		43 %	36 %	14 %	7%	
15. Как Вы оцениваете условия для занятий физической культурой и спортом?	Отличные условия
	Хорошие условия
	Не в полной мере соответствующие
	Неудовлетворительные условия
	
1.		43 %	48 %	6 %	3 %	
16 Как Вы оцениваете оснащенность учебного процесса компьютерной техникой и компьютерным программным обеспечением?	Полностью устраивает	Иногда испытываю потребность	Часто не устраивает	Не удовлетворен полностью	
8		62 %	26 %	8 %	4 %	
17Есть ли у Вас возможность подключения к электронно-библиотечной системе университета из любой точки, где есть сеть Интернет?	Да, всегда
	Не всегда
	Нет
	Затрудняюсь ответить	
1.		58 %	14 %	6%	22 %	
18.(Y) 
Как Вы оцениваете оснащенность учебного процесса литературой в электронной и печатной формах?

	Полностью устраивает
	Иногда испытываю потребность в учебной литературе, отсутствующей в университете
	Часто не устраивает
	Не устраивает полностью
	
8		74 %	24 %		2 %	
19.(Z) 
С какой литературой электронной или печатной Вы предпочитаете работать в университете?
	
Электронной

	Электронной и печатной
	Печатной
	Не пользуюсь литературой университета
	
1.		38 %	44 %	14 %	4 %	
20.(AA) 
Как Вы оцениваете организацию самостоятельной работы в университете (наличие помещений, наличие и доступность методических материалов и рекомендаций, материалов для самостоятельной работы, компьютерного обеспечения, подключение к сети Интернет и т.д.)?
	Полностью удовлетворен	Удовлетворен в большей мере	Не в полной мере удовлетворен	Не удовлетворен	
8		46 %	41%	9%	4%	
21.(AB) 
Если Вы проживаете в общежитиях университета, устраивают ли Вас условия проживания?
	Да, полностью устраивают
	Устраивают не в полной мере
	Не устраивают
	Не проживаю в общежитии
	
1.		24 %	12%	8%	56%	
22.(AC) 
Устраивает ли Вас качество питания в студенческих столовых университета?
	Да, полностью устраивает
	Устраивает не в полной мере
	Не устраивает
	Не питаюсь в студенческих столовых
	
8		43 %	8 %	6%	43 %	

Приложение 8.   Востребованность выпускников на рынке труда. Анализ результатов трудоустройства
44.03.05 Педагогическое образование
(код, наименование основной образовательной программы, направленность (профиль)/специализация (для программ высшего образования),
 (код, наименование специальности среднего профессионального образования)
Таблица 1 – Сведения о востребованности выпускников 
Факультет/институт/филиал	Область образования для ВО/Отрасль экономики для СПО	Направление подготовки/специальность (указать шифр и наименование	Форма обучения (о, о-з, з)	Профиль (если есть)	Выпускники, работающие по специальности ОП	Выпускники, работающие  в Орловской области	Выпускники, трудоустроенные у работодателя,  в соответствии с условиями целевого договора	Выпускники, трудоустроенные в организациях ОПК	Заработная плата выпускника	
					всего	доля, % от количества трудоустроенных в найме	всего	доля, % от количества трудоустроенных 	всего целевых студентов	всего трудоустроенных у работодателя,  в соответствии с условиями целевого договора 	доля, % от количестцелевых студентов 	всего	доля, % от количества трудоустроенных в найме 	менее 28000 руб	29000-40000 руб	41000-60000 руб	61000-80000 руб	81000-150000 руб	более 150000 руб	
Исторический факультет
	Образование и педагогические науки
	44.03.05 Педагогическое образование 
	очная	История и обществознание 
	12	50	21	80,76	3	3	100			6	12	3	2	1	2	
Таблица 2 – Анализ результатов трудоустройства выпускников 
Факультет/институт/филиал	Область образования для ВО/Отрасль экономики для СПО	Направление подготовки/специальность (указать шифр и наименование	Форма обучения (о, о-з, з)	Профиль (если есть)	Выпускники, осуществляющие    официальную трудовую     деятельность на предприятиях или в организациях  по трудовому договору, договору ГПХ в соответствии с трудовым законодательством, законодательством  об обязательном пенсионном страховании	Выпускники, применяющие специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход» (в статусе самозанятого)	Выпускники, зарегистрированные в качестве индивидуального предпринимателя	Выпускники, проходящие службу в армии на контрактной основе, в органах внутренних дел, Государственной противопожарной службе, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, войсках национальной гвардии Российской Федерации, органах принудительного исполнения Российской Федерации 	Выпускники, продолжившие  очное обучение без совмещения с работой	 Выпускники, выбывшие (умершие) из числа трудоспособного населения России (кроме умерших иностранных граждан)	Нетрудоспособные выпускники, имеющие инвалидность I группы	Нетрудоспособные выпускники, для которых назначена (установлена) пенсия страховая/пенсия по государственному пенсионному обеспечению и накопительная пенсия	Выпускники, ушедших в отпуск по беременности и родам, уходу за ребенком	Выпускники из числа иностранных граждан и лиц без     гражданства,     не     трудоустроенных    в    Российской     Федерации  по данным СФ России и не находящихся на территории Российской Федерации	Общая численность выпускников	Уровень трудоустройства выпускников	
					всего	совмещающие работу с учебой в очной форме												
Исторический факультет	Образование и педагогические науки	44.03.05 Педагогическое образование	очная	История и обществознание	24
	15	1	1		2				1		29	40,74